湖北高考改革方案今正（zhèng）式頒布,2017年湖北高考改革實施（shī）方案（àn）政策

解讀湖北深化考試招生製度改（gǎi）革（gé）方案招生（shēng）怎麽招（zhāo）
5月19日，《湖北省深化考試招生製度改革實施方案》正（zhèng）式出台。根據我省方（fāng）案（àn），湖北新（xīn）一輪（lún）高考（kǎo）綜合改革方案（àn）將從2018年秋季入（rù）學的高（gāo）一（yī）新生（shēng）起（qǐ）開始啟用，在2021年普通高校招生（shēng）錄取中正式實（shí）施。

一、實施步驟

先試點再推廣

2016年春季（jì）學期在部分市州高一學生中開展普通高中學生綜合素質評價試點、從2016年秋季學期入學的（de）高一年級新（xīn）生（shēng）開始全麵實施，2017年在部分市、州高一入學新生中開展普通高中學業水平考試試點，兩項試點均不與當年錄取掛鉤；

2018年在高一入（rù）學新（xīn）生中整體（tǐ）實施、全麵實行（háng）考試招生製度綜合改革；

2021年，實現“兩依據（jù），一參考”的招生錄取模（mó）式（即依據全國統一高考成績和（hé）普通高中學業水平考試成績，參考綜合（hé）素質評價結果進行（háng）錄取的模式），基本建立健全符合教（jiāo）育規律（lǜ）、順應時代（dài）要求、具有湖北特色的考試（shì）招生（shēng）製度。

二、考試怎麽考？

2021年起，全國統一高考（kǎo）科目為語文、數學、外（wài）語，不分（fèn）文理（lǐ）科。

普通高校招生錄（lù）取的總成績由統一高考的語文、數學、外語3個（gè）科目和（hé）考生自主（zhǔ）選擇的普（pǔ）通高中學業水平考試3個科目成績組成，總分750分，其（qí）中語文、數學、外（wài）語各150分，普通高中學業水平考試3個科（kē）目以等級分計分，錄取時各科折算為100分（fèn）。

計入總成（chéng）績的3個（gè）普通高中（zhōng）學業水平考試科目，由考生根據報考高校（xiào）要（yào）求和自身特長，在思想政（zhèng）治、曆史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選（xuǎn）擇。

考生可以參加兩次外語考試，選擇其中較好的一（yī）次成績計入高考總分。（全文未完，翻頁查看更多詳情）

新（xīn）一輪（lún）考試招生製度改革（gé）方案公布
 

我省將加快推進（jìn）高職院校分類考試。

中職學校畢業生（shēng）報考高職院校，參加文化基礎（chǔ）與（yǔ）職業技能相結（jié）合的測試（shì），即我（wǒ）省現在實施的技能高考和高職院校單獨招生考（kǎo）試（shì）；

普通高中畢業生報考高職院校，除參加統一高考進入高職院校外，還可以（yǐ）不用參加統一高考，憑高中學業水平考試（shì）成績、參考綜合（hé）素質評價情況，在參加職業適應性測試後錄取到（dào）高職院校。

三、招生怎麽招？

一是（shì）減少和規範加（jiā）分（fèn）項目。

取消體育特長生（shēng）加分和散（sàn）居少數民族考生加分政策，減少農村獨生女（nǚ）加分分值；

2017年起，取（qǔ）消農村獨生女加分政策；

二是調整招（zhāo）生錄取批次。

藝術本（běn）科錄取從3個批次調整為2個批次；

高職高專錄取（qǔ）將高職（zhí）高專（一）和（hé）高職高專（二）2個批次合並為1個批次。從2016年起，文理類本科錄取批次由3個（gè）批次調整為2個批次；

三是試行（háng）分段填報誌願。

2016年考生填報誌願分兩個階段（duàn）進行，

第一階段填報（bào）：本科提（tí）前批（文理類、藝術類、體育類、技能高考），高職高專提前批（文理（lǐ）類、藝術類、體育類、技能高考（kǎo）、高職聯辦本科計劃），本科第一批，本（běn）科（kē）第（dì）二批；

第二階段填報：高（gāo）職高專批文理類。（全文未（wèi）完（wán），翻頁查看更多詳情）

四是所有批次（cì）所有科類均實（shí）行平（píng）行誌願。

文理類（lèi）的本科第一批、本（běn）科第二批、高職（zhí）高專（zhuān）批（pī）次（cì）平行誌願（yuàn）由原（yuán）來6個院校誌（zhì）願增加到9個；

藝術類各（gè）批次平行誌願不再按全省藝術統考類別劃分誌願模塊，符合多個藝術統考類別錄取條件的考生可以在同一批次的平行誌願中混合填報（bào）同一（yī）院校或不同院校的（de）不同統考類（lèi）別的專業誌願。

五是改革完善（shàn）高職院校招生錄取模式。

高（gāo）職院校（xiào）招收中職畢業生全麵實施“文化素質+職業（yè）技能”的技能高（gāo）考。

六是積極探索“院（yuàn）校+專業類”分（fèn）類投檔（dàng）錄取模式。

改進和完善（shàn）提（tí）前批及特殊類型專（zhuān）業投檔錄取辦法，建（jiàn）立分類清晰、科學合理（lǐ）、規範有序、公（gōng）平公正的分類投檔錄取規則，滿足考生升學差異性選擇和高校招生多樣化需求。

實行分類（lèi）投檔（dàng）錄取（qǔ）主要包括本科（kē）提前批（pī）文理類、高職高（gāo）專提前批文理（lǐ）類、藝術本科和高職高專，以及（jí）其他批次的國家專（zhuān）項計劃、地方專項計劃、精準（zhǔn）扶貧專項計劃、省屬院校麵向（xiàng）當地招生計劃、定向就（jiù）業招生計劃、少數民族預科班（bān）、民族班、西（xī）藏班、免費（fèi）醫學生、經（jīng）院校申請同意的報考生源較少的優勢特（tè）色專業和（hé）中外合作（zuò）辦（bàn）學等專業。

在平（píng）行誌願投檔時，將分類投檔的（de）“專業類”與（yǔ）其他（tā）專業區別開來，分類投檔、分類錄取，分類公布（bù）調檔線

湖北省（shěng）考試招生製度改革實施方案解（jiě）讀

一、我省（shěng）改（gǎi）革的總體（tǐ）要求是什麽？

這次改（gǎi）革的總體要求是：全麵（miàn）貫徹（chè）黨的教育方針，堅持立德樹人，培育和踐（jiàn）行社會主義核心（xīn）價值觀，以有利於促進學（xué）生的終身發展、有利於（yú）科學選拔和培養人才（cái）、有利於維（wéi）護社會（huì）公平公正為出發點，按照（zhào）國家總體要求，通過深化改革，構建更加公平公正（zhèng）、科學合理（lǐ）的考試招生製度，為湖北經濟社會發展提供強有力的人才（cái）支撐。

為穩步推進（jìn）改（gǎi）革，確保平穩（wěn）過渡，我省采取漸（jiàn）進式的改革思路，先試點（diǎn）再推廣，具體步驟是：2017年在部分市、州高一入學新生中開展普（pǔ）通高中學業水平考試試點；2018年在高一入學新生中（zhōng）整體實施、全麵實行考（kǎo）試招生（shēng）製（zhì）度綜合改革；2021年，實現“兩依據，一（yī）參考”的招生錄（lù）取模式，基本建立健全符合教育規律、順應時代要求、具有湖北特色的考試招生製度。（全文未完（wán），翻頁查看更多詳情）

二（èr）、我省考試招生製度改革的（de）主要內容和舉措有哪些？

這一輪（lún）考試招生製度改革以問（wèn）題為導向，著力回應人民群眾關切（qiē）的熱點難點問題，是1977年恢（huī）複高考製度以來最全麵、最係統、最深（shēn）刻的一次改革，涵蓋考試製度（dù）、招生製度和管理製度三個層麵，涉及基礎教育、職業教育、高（gāo）等教育、繼續教育多個領域，內（nèi）容豐富，措施具體。

依據國務院《關於深（shēn）化考試（shì）招生製度改革的實施意見》以及教（jiāo）育部相關配套文件，結（jié）合本省實際，我省（shěng）《方案》在落實考試招生製度改革方麵主（zhǔ）要製定（dìng）了十項改革舉措：

一是改（gǎi）革招生計劃分配（pèi）方式，擴大省屬（shǔ）高校地方專項計劃招生規模，增加農村學生（shēng）上重點高校的人數和（hé）比例，保證（zhèng）農村學生進入重點高校（xiào）人數明顯（xiǎn）增加，形成保障（zhàng）農（nóng）村學生上重點高校的長效機製；

二是（shì）完善中小學招生辦法，多（duō）措並舉破（pò）解擇校難（nán）題。義務教育全麵實施免試就近入學政策，中職教育和（hé）高中教（jiāo）育逐步（bù）建立基於初中學業水平（píng）考試、參考（kǎo）綜合素質評價的招生製（zhì）度，完善省級示範高中招生計劃分配辦法（fǎ），50%以上招（zhāo）生計劃分解到對口初中學校，完善進城務工人（rén）員隨遷子女接受義務教育後在居住地參加升（shēng）學考試的配套政策；

三是建立普通高中學業水平（píng）考試（shì）製（zhì）度（dù），考試結果作為高中學生畢業和升學的重要依據（jù），引（yǐn）導高中學校認真落（luò）實國家課程方案，加快推進素（sù）質教育，促進學生（shēng）全麵發展和健康成長，更好服務高校科學選拔人才；

四是（shì）完善綜合（hé）素（sù）質評價製度，評價結果作為高校招生錄取重要參考，引導學生全麵提高（gāo）綜合（hé）素質；

五是（shì）加快推進高職院校分類考試招生。改（gǎi）革過去普通高中畢業生主（zhǔ）要通過全（quán）國（guó）統一高（gāo）考、中職畢業生主要通過高職統考進入（rù）高職院校（xiào）的考試招生辦法（fǎ），今後高職院校考試招生（shēng）與普通高校相對分開（kāi），普通高中畢業生可以通過學業水平考試（shì）成（chéng）績和職業適應性測試、中職畢業生主要通過（guò）文化基礎與（yǔ）職業技能測試進（jìn）入高職院校，通過分類考（kǎo）試（shì）進入高職院校的招生方式將成為（wéi）主渠道；

六是調整統（tǒng）一高考科目，改（gǎi）革考試內（nèi）容和形式。全國統一高考的語文、數學、外語科目繼續保留，文理綜合科目取消，不再分文理科；外語（yǔ）一年安排（pái）兩次考試，考生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好（hǎo）的一次成績計入（rù）高考總分；學業水平考試（shì）思想政治、曆史、地理、物理、化學（xué）、生物科目作（zuò）為本（běn）科高校招生選考科目，由學生自主選擇3門，考試成績計入高校招生錄取總成績。從2016年起，統一高考科目全部使用全（quán）國統一命題試卷（juàn）；

七是減少和規（guī）範加分項目，完善招生優錄政（zhèng）策。取消體育特（tè）長生（shēng）加分和（hé）散（sàn）居少數（shù）民族考生加分政策，減少農村獨生女加分分值；2017年起，取消農村獨生女加分政策；

八是調整（zhěng）招（zhāo）生錄（lù）取批次。藝術本科錄取將3個（gè）批次調整為2個批次；高職高專錄取將高職高（gāo）專（一）和高職高專（二）2個批次合並（bìng）為1個批次。從（cóng）2016年起，文理類本科錄取批次由3個批次調整為2個批次（cì）；（全（quán）文未完，翻頁查看更多詳情）

九是改革完善招生錄取（qǔ）模式和辦法。高職院校招收中（zhōng）職畢業生全麵實施“文化素質+職業技能”的（de）技能高考（kǎo）錄取（qǔ）模式。2016年起，所有批（pī）次所有科類均實行平（píng）行誌願。2021年起，本科院校采取“兩依據，一參考”的錄取模式，即依據全（quán）國統一高考（kǎo）成績和普通高中學業水平考試（shì）成績，參考綜合素質評價（jià）結果進行錄取；探索（suǒ）高職院校招收高中畢業生依據學業水平考（kǎo）試（shì）成績和職業（yè）適應性測試結果，參考綜（zōng）合素質評價進行（háng）錄取；

十是完善終身教育體係，拓寬社（shè）會成員接受多樣化（huà）教（jiāo）育的通道和機會，試行各類教（jiāo）育形式之間的學分轉換，實現多種學習渠道、學（xué）習方式、學習過程的相（xiàng）互銜接，構建人才成長“立交橋”。

三、綜合（hé）素質評價在（zài）高校招生中發揮什麽作用？

綜合素質（zhì）評價主要是從思想品德、學業水平、身心健（jiàn）康、藝術素養、社會實踐等五個方麵，對（duì）學（xué）生參加課外活動、社會實踐和相關考試、考核成績、證明（míng）、證書（shū）等事（shì）實材料和表現（xiàn）進行寫（xiě）實性采集和記錄（lù）。其目的，一是（shì）引導學生全麵（miàn）而有個（gè）性地發展；二是（shì）引導學生參加公益服務和社會實踐，補（bǔ）上教育的短板，促進學生健康成長；三是為高（gāo）校綜合評價（jià）、多（duō）元錄取提供參考。

開展學生綜合素質評價是普通高中課程改革的重要內容。方案重視與高中課程改革（gé）相銜（xián）接，把綜合素質評價作為招生錄（lù）取參考條件，將具體（tǐ）使用權交給高校。

四、什麽是多元互動錄取平台？

多（duō）元互動（dòng）錄取平（píng）台是我（wǒ）省為深化高校招生製度改革而研究開發的計算機係統平台，現在處於開（kāi）發試點階（jiē）段（duàn）。2016年，第四批高職高專平行誌願投檔後，計劃未完成的省內高職院校在（zài）多元互動網上（shàng）錄取平台進行錄取試點。2016年將（jiāng）繼續這一做法。這個平台把（bǎ）考生與高校的雙向選擇統一起來（lái），更好地體現考生升學意願。

五、如何（hé）保障考試（shì）和招（zhāo）生的公平公正？

我省多舉措保障考試（shì）和招（zhāo）生的公平公（gōng）正：

一是完善考試安全體係，加強標準化（huà）考（kǎo）點建設，強化部門協（xié）作機製（zhì），切實維護公平、有序的考試秩序；（全文未完，翻頁查（chá）看更多詳情（qíng））

二是（shì）加大違（wéi）規查處力度，對考試和招生中的違法（fǎ）違規行為發（fā）現一起、查處一起、公開一起（qǐ），嚴格追究當事人及相關人員責任；

三（sān）是深入實（shí）施高校招生“陽光工程”，落實公開責任，及時公開招生政策、高校招生資格（gé）、招（zhāo）生章程、招生計劃、考生資格、錄（lù）取程序、錄取結（jié）果、谘詢及申訴渠道、重大違規事件（jiàn）及處理結果、錄取新生複查結（jié）果等信息；

四是高校組（zǔ）織的相關測試建立（lì）健全各部門相互製（zhì）約（yuē）、考評（píng）人員與考生隨機匹配（pèi）、紀檢監察部門全麵（miàn）監督的機（jī）製，嚴（yán）格落實公開公（gōng）示、涉密工作嚴格保密、利益相（xiàng）關人員回避、全程監控錄像等製度，確保測試公平公正。（據湖北省教育（yù）廳官方微信）