機電工程部舉辦“互問互享”班主任工作經驗交流會

     張晴老師介紹了班級實行的“量化考（kǎo）核製度”，將學生的日常表（biǎo）現、學習態度、行為規範等納入評價體係，通過數據化手段提升管理的（de）科學性與公正性，有效激發了學生的自主性與積極性。另（lìng）一位（wèi）資深班主任強調“始於溝通，成於了解”的工作理念（niàn），堅持（chí）在每學期初與每位家長進行（háng）一對一深入交流，並（bìng）通過多種途徑全麵掌（zhǎng）握學生特點，為實（shí）施差異化教育與個性化指導奠定基礎。

     在創新溝通方式方麵，劉豐嶺老師分享了利用微信群等新媒體平台，定（dìng）期向家長傳遞學生在校學習與生活的積（jī）極動態，增強了家校（xiào）互動的即時性與透明度，獲得了（le）家長的高度認同與積極配合。

     還有張（zhāng）迪老師注重發揮學生自主（zhǔ）管理的作用，通過係統培養班幹部、構建“人人有職責、事事有人管”的班級自治模式，既提升了管理效率，也鍛煉了學生的綜合能（néng）力。

     下一步，機電工程部將從以下幾方麵著力加強班主任隊（duì）伍建設：一（yī）是逐步建立班主（zhǔ）任工作支持體係，提供更多培訓、資源和（hé）專業指導；二是推動形成“全員育人、全程育（yù）人”的良好（hǎo）機（jī）製，凝聚育人合力；三是積極探索數字化管理工具的應（yīng）用，提升班級管（guǎn）理效能。

     會後，戈雨欣老師表示：“這樣的（de）交流會很解渴，以前遇到棘手問題常感孤立無援，現在有了團（tuán）隊智慧的支撐，工（gōng）作方向更明、底氣也更足（zú）了。”