春（chūn）風化雨潤桃李，匠（jiàng）心育人守（shǒu）初心

        近（jìn）日，隨州技師學院信息技術部（bù）2302班（bān）全體學生向班主任陳飛龍老師（shī）贈送錦旗的場景，成為校園裏一道溫暖的風（fēng）景。這麵寫有“教誨如春（chūn）風，師恩似海深”的錦旗（qí），凝聚著學生們對老師真誠的感激之情，也映照出一段質（zhì）樸動人的師生故事。

        作為（wéi）數學（xué）教師兼班主任，陳飛龍在日常（cháng）教學中始終秉持因材施教理念。麵對班級（jí）學生數學基礎參差不齊的現狀，他精心設計分層教學方案，將抽象公式轉化為生活案例，通過小組互助學習激發課堂活（huó）力。每周課後（hòu）輔（fǔ）導已成為這位青年教師的工作常態，辦公室裏最後熄滅（miè）的燈光，默默記錄（lù）著他（tā）為學習困難學（xué）生補課的堅持。“教育需要等待不同花期的綻放”，這句常被他掛（guà）在嘴邊的話，悄然在學（xué）生們心中播下希望的種子。

        在學生們眼中（zhōng），這位（wèi）90後教師既是嚴師也（yě）是摯友。去年冬季流感高發期，他細心關注每位學生的身體狀況，主動陪同生病的同學（xué）就醫；當發（fā）現學（xué）生情緒低落時，他總會在課餘時間耐心傾（qīng）聽、循循（xún）開導。接到錦（jǐn）旗時，陳（chén）飛龍感慨道（dào）：“教育本就是雙向成長的（de）過程（chéng），學生的信任讓我（wǒ）更堅定育人初（chū）心。”

        這麵承載著（zhe）師生情誼的錦旗，不僅是對陳飛龍個（gè）人付出的肯定，更映射出職業教育工作者紮根一線的平凡堅守。在隨州（zhōu）技師學院，像（xiàng）他這樣（yàng）默默耕耘的教師還有許多，他們以日複一日的專業與耐心（xīn），為學（xué）生的成長鋪就堅實階梯。隨州技師學院持續推（tuī）進師德（dé）師風建設，鼓勵教師以教（jiāo）育智慧（huì）點亮更多學子的未來（lái），讓雙向奔（bēn）赴的師生情誼匯聚成教育發展（zhǎn）的溫暖力量！

（來（lái）源：信息技術部 王磊）